只见小姑娘欣然拿起黑板，顺着老师刚才比划的地方，用边角了一。

“然后曦曦手里的黑板，就是妈妈手里的剪刀，我们这样掉一点的话，就算是剪了开来。”穆老师将黑板递给曦曦，教她比划一下，接着鼓励，“来，曦曦，你来试试，看要剪多少次才能剪成五段，慢一点哦……”

咦！

这样就好理解了，穆老师接着用切西瓜一样理，来解释了这个剪绳子用四次剪成五段的原理。

穆老师笑着解释：“我们平时给小朋友们吃水果的时候，如果一个西瓜要分给两个小朋友，是不是要从中间切一刀？然后如果要分给四个小朋友，是不是切了一刀之后，还要对着这两半西瓜，分别切一刀，一共是三刀？”

怎么只是剪了四次？

只见穆老师画完了这条长长的白线之后，跟小朋友们说：“我们比如，这是一条妈妈要剪的线，好不好？”

边，眉欢眼笑地说：“因为，因为如果是五次，穆老师你就说我们答对了，可是，可是你没有说呢！”

“两段！”曦曦抬起小脑袋，回答得很快，这点小问题可难不住聪明的曦曦。

曦曦最喜欢的就是这个环节，可以合老师一起“实验”，看台下路薇莎还有杨珞琪她们都是一脸的羡慕。

而且，说得一点也没错，穆老师确实喜欢在给出解答过程的时候，先故弄玄虚一番……

小姑娘对此感到困惑和神奇。

反应得快的小朋友们已经“哇”地叫起来，反应稍慢的小朋友

曦曦领悟得很快，她剪到第四下的时候，便停了下来，只是小姑娘还有一些迟疑。

穆老师又笑眯眯地说：“虽然用四次可以完成将一个绳子剪成五段，可是为了节省力气、节省时间，老师只需要剪一次就能将一条绳子剪成五段。”

曦曦便数了起来，只听见小姑娘声音清脆如大珠小珠落玉盘般，清悦地数：“一、二、三、四、五……”

“现在是多少段？”穆老师问。

“继续，剪到五段再停。”穆老师鼓励。

台下那些小朋友们这时候也不甘寂寞，争前恐后地叫起了“五段”。

穆老师用的小黑板是磁黑板，而且粉笔也是水溶的无尘粉笔，对孩子们的健康比较有保障。

这个理由，说得穆老师都难免有些惊讶，她完全没想到曦曦还能有这样的观察能力！

只用剪一次？

平时穆老师都是这样切西瓜的，嘴馋的小朋友们有时候会被蔡老师、申老师拦着，远远地着口水看穆老师切西瓜，这会儿，他们都反应很快，纷纷叫嚷着回应起来。

曦曦也跟着点了点，不过小姑娘点完之后，又迟疑了一下，提出了心中的疑问：“可是，老师，我才剪了四次呢！”

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“现在是多少段？”穆老师问。

“是不是五段？”穆老师笑眯眯地问着。

第七百零四章不只是一个答案

不过，跟其他的问题不太一样，这题的答案是开放的，并非只有一个！

虽然说投机取巧确实能达成一些目的，不过这并不是这堂课老师们想要传授给孩子的。穆老师先夸奖一下观察细致入微的曦曦，然后在小黑板上画了一条线。