“那还不好啊，说他像老师，他听了肯定笑死了。”
“来来，看下我们画的，是不是很差？”何小芳把屁
下的凳子一挪，在夏芳和她自己之间让出了一个
位来。
“……”胥梦没有答她，只是点了点
离开了。
“哇，难怪长得也像个老师呢。”
“哟，你来啦？欢迎点评指教！”
“哪会，他们几个基本都是高中读的，长的老成点也正常。”
“不是吧，你怎么看出来跟李京泉学的？”
“不会，不会，放心，我不会再乱说了，哈哈。”
“怎么会差不多？”
“哦哦，开个玩笑，别介意。”
胥梦明明站在何小芳和夏芳后几步开外，却不想这也被何小芳给逮着了。
“风格有点像。”
“好了，赶快画吧，没时间了。”夏芳一直把画端架在自己的
上，这时她才扭对何小芳说
。
“哦，我还想看看你画的呢，估计你和夏芳画风差不多吧。”何小芳看着两人笑。
“不用他
！”
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“也不是，他本来年纪就比较大呀，他画画、为人都好，所以我们那的都喜欢跟着他学。”
“啊……”胥梦有些无措，但还是走了近了她们。
“好哦，赶紧画完，等会有时间我们去看你画的。”
“诶，他跟你说话呢，理他一下啊。”何小芳连忙帮衬。
当上午的素描课结束后，胥梦的心情是沉重而复杂的，因为他在后续绘画中，遇到了一个难题，或者说是个瓶颈更为合适。在确立构图、形
结构方面，他的水准确实在中上游，但是随着逐步深入塑造，他对画面的整感便越来越无法掌控。笔
线条生
、
制，加上经常的涂改
拭，使得画面肮脏、凌乱，最重要的是他对静物的立塑造上明显欠佳，说白了，就是画的静物看上去没立感和层次感，纸有多平，他的陶罐、水果也就多平。眼看着一旁黄海的静物跃然于纸上，更让他深感急切，他没有时间再去看其他人的画，只是到放学的最后一刻才匆匆把画给交了。
“呀，那么厉害啊！”
“不会，你画的很好，跟李京泉学过吧！”胥梦说。
时间呼呼过去，在素描这最重要的立塑造一环上，胥梦依
“我说李京泉比较像老师的事，你可不要再说出去了，等又要得罪人了。”
“你又想去说了！”
“给我看看你画的。”胥梦突然对着夏芳说话，夏芳似乎没听着，依然一动不动。
“没有，哪有那么快，我才刚构好图。”
“哦。”
“我都觉得他跟我们那的老师画差不多了。”
画，学习一下。”
“我自己都没觉得，呵呵，你画好了？”
“哦，我错了我错了，我是说我自己差，不包
夏芳的，别误会。”她又忙圆。
“我先走了！”
“不要吧，我觉得你还好啊，还学习我，我自己都画的差呢。”
“哪有哦，我是不行，学的比他们晚，李京泉他们才叫厉害，特别是李京泉，在我们那培训班的时候，老师就说他不错，还让他去考美院呢。”
“你们不是都在这参加考前培训的吗，同一个老师教出来，当然风格会相同。”
“没有啊，我觉得你们这些新乡的都画的很好啊，个个都好厉害。”